小学五年级时建立的坚实基础. 卢克的学校帮助学生在学业上取得成功. 在过去的22位毕业生代表和毕业生代表中，有13位是从五年级毕业的. 当孩子们被老师了解和鼓励时，他们的信心和能力就会增长. 平衡传统课程——强调强数学, 批判性思维, 和写作技巧-与互动, 实践学习与探索, 我们五年级的学术课程为积极的学校体验和成功奠定了基础.
五年级:神奇的一年
五年级学生是一群特殊的人. 甜蜜而好奇. 前一分钟傻傻的，然后突然愿意并能够思考这个世界的问题. 它们正处于过渡的边缘，绝不能操之过急. At. St. 卢克的, 在有机会涉足中学的水域时，他们会感到安全. 小班教学确保每个学生在学习过程中发挥积极的作用. 我们的目标是让这一年充满奇迹. 这是孩子们发现他们在课堂上有发言权和真正的贡献的时候, 去尝试新事物，交永远的朋友, 并开始发现他们有一天想成为什么样的人.
从五年级开始，一切都不一样了
格雷琴,圣. 卢克的父母，卡托纳，纽约州
我想象不出比圣. 卢克的五年级. 高期望和热情的支持是神奇的结合 . . . 学生们满怀信心地进入高年级，准备迎接更大的挑战. 当朋友们问起圣. 卢克的，我说: 现在就走."
在发展关键技能的同时成为社区的一部分
归属感对每个学生的成功和幸福至关重要. St. 卢克的五年级是一个安全可靠的桥梁，通过青春期的变化和偶尔的动荡. 从第一天起，老师和学生就建立了信任关系. 他们创造了一个避风港，成为一个跳板，进入新的冒险超越舒适和美好的回忆，五年级的走廊.
五年级的经历
五年级最新新闻
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22年夏天和18年玛雅·克莱因拜访了她们以前的五年级老师. Zurkowski
安德里亚·克莱因，20岁的夏玛，18岁的玛雅和15岁的泰勒的父母
五年级真是个神奇的地方. 这是培养和挑战的完美结合，所以孩子们可以成功. 老师们都很棒. 早点开始他们的旅程给了我的孩子们一个坚实的基础和不断建立的信心."
读了 完整的采访 Andrea的SLS经历.
两全其美
这是两全其美的——五年级的学生有自己专属的侧翼和地方, 也有机会去探索和参与圣. 卢克提供了一个非凡的设计实验室, 一流的艺术工作室, 语言实验室, 音乐录音棚, 戏剧艺术和各种各样的课外俱乐部和活动. 以下是五年级学生在整个学年参与的一些学习体验.
思维习惯，行动习惯
我们的老师知道孩子们需要什么才能成为成功的学习者. 他们把每一天都看作是帮助学生养成习惯和性格的机会——下面列出了一些习惯和性格——这些习惯和性格会带来每天的进步和长期的积极结果.
积极的性格:
必不可少的习惯:
- 领导的自信
- 创造力
- 独立
- 弹性
- 自我激励
必不可少的习惯:
- 成长心态
- 热爱阅读
- 自组织
- 冥想
- 如何成为一个好的倾听者
这是我们五年级的团队
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伊莱恩·朱兰
英语老师伊莱恩获得了通识教育和阅读理学硕士学位, 写作, 2012年获班克街教育研究生院文学学士学位. 在进入教学行业之前，Elaine在知识产权领域从事法律工作. 伊莱恩也是两个圣. 卢克的毕业生(2015年 & 2017).伊莱恩分享说，她喜欢在圣. 不仅因为学生是渴望和好奇的学习者, 也因为它的协作性, 以学生为中心, 包容的环境.”
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Rob Salandra
历史老师罗布加入了圣。. 卢克将于2019年担任高中历史教学研究员. 在曼哈顿匈牙利学校工作了两年. 2016年毕业于福特汉姆大学, 他主修商科，辅修哲学, 罗布正在师范学院攻读哲学与教育学硕士学位, 哥伦比亚大学. 一个费尔菲尔德, 康涅狄格本地, 他目前和妻子住在布里奇波特, 艾玛(她也是一名教师), 他们的儿子, 阿不思·. 作为一个狂热的吉他手和音乐爱好者, 罗布自称业余真菌学家和博物学家.
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杰西撒母耳
科学老师杰西最近在恩格尔伍德的伊丽莎白莫罗学校工作, NJ, 他从一名中学科学老师的角色延伸到课堂之外，担任网球助理教练和五年级辩论队的导师.
杰西在多米尼加学院获得生物学学士学位, 除了在伊丽莎白莫罗中学的中学经历外，他还在几所高中任教. 在成为一名教育家之前，杰西从事科学工作，是一名实验室技术员.
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梅丽莎Zurkowski
数学老师梅利莎一直在圣·琼斯教五年级的人文和数学. 从2006年开始. 从梅丽莎五岁开始, 她知道教书是她最快乐的工作. 她相信孩子是未来的种子, 这是她的工作, 作为老师, 为这些“种子”提供生长所需的适当营养, 实现, 和繁荣. 梅丽莎和丈夫乔纳森以及两个儿子迈克尔和约瑟夫住在康涅狄格州诺沃克. 在她空闲的时候, 梅丽莎喜欢与家人和朋友共度时光, 看电视, 和阅读.
